Методична проблема, над якою працює педколектив МС:
“Впровадження сучасних педагогічних технологій в освітній процес з метою формування професійної мобільності вчителя та створення оптимальних умов для розвитку і саморозвитку здобувачів освіти в умовах реформування освітньої галузі”
Мета роботи методичної студії:
– впровадження інноваційних технологій навчання, використання найбільш доцільних форм і методів навчання;
– забезпечення безперервного удосконалення якості викладання, підвищення рівня проведення уроків;
– розвиток творчих здібностей учнів для успішного оволодіння іншими освітніми галузями знань і забезпечення неперервної освіти;
– створення оптимальних умов для розвитку та самореалізації учнів;
– формування бажання і уміння вчитись;
– виховання потреб до навчання упродовж усього життя, свідомого ставлення до навчальної праці;
– інтелектуальний розвиток учнів, виховання позитивних рис характеру.
Пріоритетні напрямки роботи:
- Підвищення науково – теоретичної підготовки учителів дисциплін природничо – математичного циклу.
- Удосконалення методичної підготовки вчителів, підвищення якості навчально – виховного процесу.
- Організація позакласної роботи з предметів: хімії, біології, географії, основ здоров’я, інформатики, трудового навчання, історії, правознавства, фізики, фізичної культури, лікувальної фізкультури, образотворчого мистецтва.
- Організація індивідуальної науково – методичної роботи.
- Досягнення високого освітнього рівня, розвиток дитячої обдарованості, впровадження нових методик, педагогічних інноваційний технологій.
- Пошук нових підходів до оновлення змісту освіти .
- Вдосконалення індивідуаліації, диференціації навчально – виховного процесу з предметів природничо – математичного циклу.
- Підвищення рівня знань, умінь і практичних навичок учнів з предметів природничо – математичного циклу.
Основні завдання роботи шкільного методичної студії:
- Забезпечення методичного та психолого-педагогічного супроводів стандартизації якісної базової та повної загальної середньої освіти.
- Запровадження гнучких моделей організації навчально-виховного процесу відповідно до здібностей та нахилів учнів.
- Використання сучасних інформаційних технологій аналітичної діяльності на основі даних базового та проблемного моніторингу освітньої діяльності.
- Забезпечення умов для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів через координацію зусиль методичних структур різного рівня.
- Створення «інформаційного банку» перспективного педагогічного досвіду кращих учителів НРЦ .
- Розвивати інтерес учнів до експериментальної роботи.
- Використовувати системний підхід до організації роботи зі здібними та обдарованими учнями.
- Організувати пізнавальну діяльність учнівів, формувати вмінння, що мають практичне спрямування.
- Активізувати роботу по переходу від інформаційно-пояснювального підходу до діяльнісного урізноманітнення прийомів, форм, методів навчання, використання групової, парної, індивідуальної роботи, педагогічних програмних засобів.
- Продовжувати самоосвіту педагогів, особливо шляхом вивчення матеріалів педагогічної преси, науково – практичних семінарів, навчання на курсах підвищення кваліфікації, обміну з колегами.
- Посилити роботу вчителів по оволодінню нормативно-правовою базою в галузі освіти. Своєчасно та в повному обсязі опрацьовувати та керуватись в повсякденній роботі нормами законодавства в галузі освіти.
Робота методичної студії вчителів природничо-математичного циклу спрямована на розв’язання обраних тем і проблем:
- Формування компетентної особистості учня, його світогляду, розвиток його здібностей та обдарувань.
- Розвиток творчих здібностей учнів на уроках природничо-математичного циклу.
- Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках з використанням елементів інтерактивного навчання.
- Інноваційні технології розвитку інтелектуальних здібностей учнів у процесі навчання і виховання.
- Активне впровадження в практику роботи сучасних ІКТ, можливостей інтернету.
- Посилення практично-діяльнісної компетентності та творчої складової навчальної праці на уроках.
- Забезпечити подальше становлення особистості учня, умови для його самореалізації та розкриття індивідуальних здібностей.
- Підвищення ефективності самостійної навчальної діяльності учнів у процесі вивчення наук природничо-математичного циклу.
- Впровадження ефективних форм роботи з обдарованими дітьми.
- Роль практичних робіт у процесі навчання шкільного курсу наук природничо-математичного циклу.
- Ознайомлення з новинками фахової періодичної преси та новинками методичної літератури.
- Пропаганда й шляхи впровадження кращого педагогічного досвіду, досягнень психолого-педагогічної науки, інноваційних педагогічних технологій.
- Розробка окремих тем, уроків, розділів програм, випереджальне ознайомлення з цими матеріалами, моделювання уроку, розв’язування завдань.
- Організація роботи щодо охорони та поліпшення стану довкілля. Формування відповідального та дієвого ставлення до навколишнього середовища, розуміння взаємозв’язку природи і людини.
- Розвивати потреби у здоровому способі життя, фізичному та психологічному загартуванні, вироблення культурного і відповідального ставлення до свого здоров’я.
- Роботу методичної студії спрямовувати на розвиток ініціативи і творчості вчителів, їх педагогічної майстерності і загальної культури.
13 жовтня до Дня захисників і захисниць України відбулися спортивні змагання. Змагалися учні 7 – 11 класів, усього 13 учасників.
Етапи змагань:
- Одягни протигаз.
- Згинання та розгинання рук в упорі від підлоги.
- Стрибки із скакалкою.
- Армреслінг.
- Піднімання гирі.
- Піднімання тулуба в сід.
Призові місця розподілилися таким чином:
1 – Савченко Георгій ( 11 клас)
2 – Драч Ілля (11 клас)
3 – Савич Яна ( 7- Б клас)
ВІДОМОСТІ ПРО ВЧИТЕЛІВ, ЩО ВХОДЯТЬ
ДО СКЛАДУ МЕТОДИЧНОЇ СТУДІЇ
ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ
До складу МС входить 13 педагогів.
З них : 5 вчителі – дефектологи, 1 вчитель – методист, 3 старший вчитель, 6 вчителів вищої кваліфікаційної категорії, 3 вчитель першої кваліфікаційної категорії, 2 вчитель другої кваліфікаційної категорії, 1 спеціаліст.
Зайченко Алла Євгеніївна
Предмет викладання: історія, географія.
Педагогічний стаж: 25 років
Категорія: «Спеціаліст вищої категорії»
Ветлицька Ніна Володимирівна
Предмет викладання: трудове навчання, фізика.
Педагогічний стаж: 29 років
Категорія: «Спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «Старший вчитель»
Молчан Микола Михайлович
Предмет викладання: фізична культура, алгебра, геометрія.
Категорія: «Спеціаліст»
Педагогічний стаж: 29 років
All-focus
Іванова Раїса Степанівна
Предмет викладання: біологія
Педагогічний стаж: 43 роки
Категорія: «Спеціаліст вищої категорії»
Михайловська Людмила Іванівна
Предмет викладання: математика
Педагогічний стаж: 42 років
Категорія: «Спеціаліст вищої категорії»
Максименко Юлія Вікторівна
Предмет викладання: хімія, природознавство
Педагогічний стаж: 22 роки
Категорія: «Спеціаліст першої кваліфікаційної категорії»
Саприкіна Лілія Василівна
Предмет викладання: основи здоров’я
Педагогічний стаж: 34 роки
Категорія: «Спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «Вчитель-методист»
Сенченко Віктор Вікторович
Предмет викладання: образотворче мистецтво, мистецтво
Педагогічний стаж: 31 років
Категорія: «Спеціаліст першої кваліфікаційної категорії»
Сморгунов Володимир Анатолійович
Предмет викладання: захист Вітчизни, лікувальна фізкультура
Педагогічний стаж: 26 років
Категорія: «Спеціаліст вищої категорії»
Холденко Микола Петрович
Предмет викладання: математика, трудове навчання
Педагогічний стаж: 25 років
Категорія: «Спеціаліст першої кваліфікаційної категорії»
Чепелуха Володимир Миколайович
Предмет викладання: фізична культура
Педагогічний стаж: 31 років
Категорія: «Спеціаліст вищої категорії», “старший вчитель”
Горпиненко Валірія Сергіївна
Предмет викладання: історія, етика.
Педагогічний стаж: 7 років
Категорія: «Спеціаліст другої категорії»
Лавріненко Євгенія Миколаївна
Предмет викладання: інформатика, трудове навчання.
Педагогічний стаж: 12 років
Категорія: «Спеціаліст другої категорії»
Годлевська Ніна іванівна
Предмет викладання: фізична культура
Педагогічний стаж: 45 років
Категорія: «Спеціаліст вищої категорії»,«старший вчитель»
Звіт про проведення тижня математики
Наші досягнення
